Service- & Erfahrungsbericht zu Summer/Spring Schools on Educational Data Analysis

Service- & Erfahrungsbericht zu Summer/Spring Schools on Educational Data Analysis Z f Bildungsforsch (2014) 4:197–200 d Oi 10.1007/s35834-014-0098-4 Nachrichte N aus der ÖF e B Service- & Erfahrungsbericht zu Summer/ Spring Schools on Educational Data Analysis Online publiziert: 24. Juli 2014 © s pringer Fachmedien Wiesbaden 2014 Wer Bildungsforschung betreiben will steht oft komplexen Fragestellungen gegen- über: Wie können die Effekte von sozialen Netzwerken beim Lernen im Unterricht analysiert werden? Welche Verfahren erlauben auch in Querschnittsstudien kausale Aussagen? Und wie können intra- vs. interindividuelle sowie Klassen- und Schul- unterschiede in der Kompetenzentwicklung erfasst werden? u m auf derartige Fragen eine wissenschaftlich fundierte a ntwort geben zu können, ist ausreichendes metho- disches Knowhow nötig. d aher bilden Methodenworkshops für e merging r esear- cher, aber auch für erfahrene Bildungsforscher/innen, eine gute Gelegenheit, um sich zu bestimmten Forschungsmethoden fortzubilden, die helfen, diese spezifischen Fragestellungen (z. B. im r ahmen eines d issertationsprojekts) auf internationalem Forschungsniveau zu beantworten. d er vorliegende s ervicebetrag soll einen kurzen Überblick über ausgewählte s pring/s ummer s chools geben, zu denen e rfahrungen vorliegen. ARGE Bifo Arbeitsgemeinschaft Bildungsforschung Zeitpunkt/ Meist ein- bis dreitägige s eminare im Frühjahr (e arly s ummer s chool) bzw. im h erbst d auer: (Late s ummer s chool) Ort: s http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals

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Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Copyright
Copyright © 2014 by Springer Fachmedien Wiesbaden
Subject
Social Sciences, general; Demography
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-014-0098-4
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Abstract

Z f Bildungsforsch (2014) 4:197–200 d Oi 10.1007/s35834-014-0098-4 Nachrichte N aus der ÖF e B Service- & Erfahrungsbericht zu Summer/ Spring Schools on Educational Data Analysis Online publiziert: 24. Juli 2014 © s pringer Fachmedien Wiesbaden 2014 Wer Bildungsforschung betreiben will steht oft komplexen Fragestellungen gegen- über: Wie können die Effekte von sozialen Netzwerken beim Lernen im Unterricht analysiert werden? Welche Verfahren erlauben auch in Querschnittsstudien kausale Aussagen? Und wie können intra- vs. interindividuelle sowie Klassen- und Schul- unterschiede in der Kompetenzentwicklung erfasst werden? u m auf derartige Fragen eine wissenschaftlich fundierte a ntwort geben zu können, ist ausreichendes metho- disches Knowhow nötig. d aher bilden Methodenworkshops für e merging r esear- cher, aber auch für erfahrene Bildungsforscher/innen, eine gute Gelegenheit, um sich zu bestimmten Forschungsmethoden fortzubilden, die helfen, diese spezifischen Fragestellungen (z. B. im r ahmen eines d issertationsprojekts) auf internationalem Forschungsniveau zu beantworten. d er vorliegende s ervicebetrag soll einen kurzen Überblick über ausgewählte s pring/s ummer s chools geben, zu denen e rfahrungen vorliegen. ARGE Bifo Arbeitsgemeinschaft Bildungsforschung Zeitpunkt/ Meist ein- bis dreitägige s eminare im Frühjahr (e arly s ummer s chool) bzw. im h erbst d auer: (Late s ummer s chool) Ort: s

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Zeitschrift für BildungsforschungSpringer Journals

Published: Jul 24, 2014

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