Phasen interkultureller Bildungsprozesse

Phasen interkultureller Bildungsprozesse Ausgehend von Ergebnissen eines DFG-Forschungsprojekts und vor dem Hintergrund einer Verbindung von Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung untersucht der Beitrag den Zusammenhang von Bildungsprozessen und Fremdheit. Mit dem Ziel Einblick in die Mikrostrukturen von Bildungsprozessen zu erhalten, werden biographisch-narrative Interviews fallvergleichend mit der dokumentarischen Methode ausgewertet. Im Zentrum steht dabei die prozesshafte Auseinandersetzung der Akteure mit dem biographisch Fremden in interkulturellen Zwischensphären. Es kann gezeigt werden, wie neue Erfahrungsansprüche einer fremdartigen sozialen Ordnung die eigene biographische Ordnung in einer Weise fragwürdig werden lassen, dass Bildungsprozesse initiiert und vollzogen werden. Bildungsprozesse erhalten aus dieser Perspektive eine genuin responsive Struktur. http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals

Phasen interkultureller Bildungsprozesse

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Publisher
VS-Verlag
Copyright
Copyright © 2011 by VS Verlag für Sozialwissenschaften
Subject
Social Sciences; Social Sciences, general
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-011-0008-y
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Abstract

Ausgehend von Ergebnissen eines DFG-Forschungsprojekts und vor dem Hintergrund einer Verbindung von Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung untersucht der Beitrag den Zusammenhang von Bildungsprozessen und Fremdheit. Mit dem Ziel Einblick in die Mikrostrukturen von Bildungsprozessen zu erhalten, werden biographisch-narrative Interviews fallvergleichend mit der dokumentarischen Methode ausgewertet. Im Zentrum steht dabei die prozesshafte Auseinandersetzung der Akteure mit dem biographisch Fremden in interkulturellen Zwischensphären. Es kann gezeigt werden, wie neue Erfahrungsansprüche einer fremdartigen sozialen Ordnung die eigene biographische Ordnung in einer Weise fragwürdig werden lassen, dass Bildungsprozesse initiiert und vollzogen werden. Bildungsprozesse erhalten aus dieser Perspektive eine genuin responsive Struktur.

Journal

Zeitschrift für BildungsforschungSpringer Journals

Published: May 3, 2011

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