Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser & Jochen Wissinger (Hrsg.): Professionalität und Kooperation in Schulen

Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser & Jochen Wissinger (Hrsg.): Professionalität und... Z f Bildungsforsch (2014) 4:341–344 DOI 10.1007/s35834-014-0105-9 Rezension Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser & Jochen Wissinger (Hrsg.): Professionalität und Kooperation in Schulen Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2013, 264 Seiten, kartoniert, € 19,90, ISBN 978-3-7815-1891-9 Jan-Hendrik Hinzke · Kathrin Maleyka Angenommen: 27. August 2014 / Online publiziert: 7. Oktober 2014 © Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Professionelle Kooperation in Schulen ist ein Thema, das in den letzten Jahren ver- mehrt in den Fokus von schulbezogener Forschung gerückt ist (vgl. etwa die Sam- melbände Baum et al. 2012; Huber und Ahlgrimm 2012). Eine Ursache hierfür sind schulische Entwicklungsprozesse, die im Zuge nicht befriedigender Schülerleistun- gen in Large-Scale-Studien wie PISA eingeleitet wurden. In der Forschungsliteratur herrscht Einigkeit darüber, dass solche Prozesse der Schul- und Unterrichtsentwick- lung nicht von isoliert arbeitenden Einzelnen zum Erfolg geführt werden können, sondern es dafür professioneller Kooperation bedarf. Unklarheiten und Forschungs- bedarf bestehen jedoch hinsichtlich der konzeptionellen Fassung von Kooperation und der Identifikation von kooperationsförderlichen und -hindernden Faktoren, von Qualitätskriterien gelingender Kooperation sowie von Wirkungen professioneller Kooperation, u. a. auf Schülerleistungen. Mit ihrem Sammelband „Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität“ leisten die Herausgeber/innen Manuela Keller- Schneider, Stefan Albisser und Jochen Wissinger einen Beitrag dazu, diese und http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals

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Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Copyright
Copyright © 2014 by Springer Fachmedien Wiesbaden
Subject
Social Sciences, general; Demography
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-014-0105-9
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Abstract

Z f Bildungsforsch (2014) 4:341–344 DOI 10.1007/s35834-014-0105-9 Rezension Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser & Jochen Wissinger (Hrsg.): Professionalität und Kooperation in Schulen Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2013, 264 Seiten, kartoniert, € 19,90, ISBN 978-3-7815-1891-9 Jan-Hendrik Hinzke · Kathrin Maleyka Angenommen: 27. August 2014 / Online publiziert: 7. Oktober 2014 © Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Professionelle Kooperation in Schulen ist ein Thema, das in den letzten Jahren ver- mehrt in den Fokus von schulbezogener Forschung gerückt ist (vgl. etwa die Sam- melbände Baum et al. 2012; Huber und Ahlgrimm 2012). Eine Ursache hierfür sind schulische Entwicklungsprozesse, die im Zuge nicht befriedigender Schülerleistun- gen in Large-Scale-Studien wie PISA eingeleitet wurden. In der Forschungsliteratur herrscht Einigkeit darüber, dass solche Prozesse der Schul- und Unterrichtsentwick- lung nicht von isoliert arbeitenden Einzelnen zum Erfolg geführt werden können, sondern es dafür professioneller Kooperation bedarf. Unklarheiten und Forschungs- bedarf bestehen jedoch hinsichtlich der konzeptionellen Fassung von Kooperation und der Identifikation von kooperationsförderlichen und -hindernden Faktoren, von Qualitätskriterien gelingender Kooperation sowie von Wirkungen professioneller Kooperation, u. a. auf Schülerleistungen. Mit ihrem Sammelband „Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität“ leisten die Herausgeber/innen Manuela Keller- Schneider, Stefan Albisser und Jochen Wissinger einen Beitrag dazu, diese und

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Zeitschrift für BildungsforschungSpringer Journals

Published: Oct 7, 2014

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