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Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen!

Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen! Z Politikwiss (2018) 28:251–260 https://doi.org/10.1007/s41358-018-0130-7 LEHRE UND FORSCHUNG Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen! Fünf didaktische Instrumente zur Steigerung der studentischen Lesecompliance in politikwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen Matthias Freise Online publiziert: 4. Juni 2018 © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018 Wer kennt das nicht: Sie haben sich mit größter Mühe auf das Semester vorberei- tet, ihre Lehrveranstaltungen minutiös geplant, den Stand der Forschung gründlich aufbereitet und sorgfältig Literatur ausgewählt – und dann sitzen Ihnen im Semi- nar Woche für Woche Studierende mit trüben Augen gegenüber, die erkennbar die Texte nicht gelesen haben und deshalb keine Ihrer didaktisch ausgefeilten Fragen beantworten können. Das ist in mehrfacher Hinsicht ärgerlich: Die Politikwissen- schaft ist nach wie vor in großen Teilen ein Lesestudium, das selbständiges Arbeiten der Lernenden mit wissenschaftlicher Literatur voraussetzt. Wenn Studierende Texte aber nicht bearbeiten und durchdringen können, besteht kaum Aussicht auf einen nachhaltigen Lernerfolg. Zudem degradiert Sie ein solches Verhalten in die Rolle einer Vortänzerin, die Informationen weiterreicht, aber mit den Studierenden nicht in Interaktion treten kann. Eine sinnvolle Diskussion ist ohne angeeignetes Lesewissen in aller Regel nicht möglich. Was also tun? Wie bringt man Studierende dazu, sich eingehend mit der Seminarlektüre http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Politikwissenschaft Springer Journals

Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen!

Freise, Matthias
Zeitschrift für Politikwissenschaft , Volume 28 (2) – Jun 4, 2018
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Publisher
Springer Journals
Copyright
Copyright © 2018 by Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
Subject
Political Science and International Relations; Political Science
ISSN
1430-6387
eISSN
2366-2638
DOI
10.1007/s41358-018-0130-7
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Abstract

Z Politikwiss (2018) 28:251–260 https://doi.org/10.1007/s41358-018-0130-7 LEHRE UND FORSCHUNG Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen! Fünf didaktische Instrumente zur Steigerung der studentischen Lesecompliance in politikwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen Matthias Freise Online publiziert: 4. Juni 2018 © Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018 Wer kennt das nicht: Sie haben sich mit größter Mühe auf das Semester vorberei- tet, ihre Lehrveranstaltungen minutiös geplant, den Stand der Forschung gründlich aufbereitet und sorgfältig Literatur ausgewählt – und dann sitzen Ihnen im Semi- nar Woche für Woche Studierende mit trüben Augen gegenüber, die erkennbar die Texte nicht gelesen haben und deshalb keine Ihrer didaktisch ausgefeilten Fragen beantworten können. Das ist in mehrfacher Hinsicht ärgerlich: Die Politikwissen- schaft ist nach wie vor in großen Teilen ein Lesestudium, das selbständiges Arbeiten der Lernenden mit wissenschaftlicher Literatur voraussetzt. Wenn Studierende Texte aber nicht bearbeiten und durchdringen können, besteht kaum Aussicht auf einen nachhaltigen Lernerfolg. Zudem degradiert Sie ein solches Verhalten in die Rolle einer Vortänzerin, die Informationen weiterreicht, aber mit den Studierenden nicht in Interaktion treten kann. Eine sinnvolle Diskussion ist ohne angeeignetes Lesewissen in aller Regel nicht möglich. Was also tun? Wie bringt man Studierende dazu, sich eingehend mit der Seminarlektüre

Journal

Zeitschrift für Politikwissenschaft – Springer Journals

Published: Jun 4, 2018

References

  • Wie man ein Buch liest
    Adler, MJ; Doren, C
  • „Keiner liest…“ Lesekompetenz fördern – ein Modell aus dem Fach Kirchengeschichte
    Blum, D
  • Europäische Integrationstheorien und ihre Erklärungsleistungen
    Brückner, U
  • Ursupation statt Delegation. Wie der EuGH die Binnenmarktintegration radikalisiert und warum er politischer Kontrolle bedarf
    Höpner, M
  • Kompetenz und Grenzüberschreitung. Die supranationale Rechtsprechung vor Gericht
    Höreth, M; Ketelhut, J
  • Wissenschaftliche Textproduktion
    Jechle, T
  • Sprachferne und Textnähe
    Ladenthin, V
  • Patterns of democracy: government forms and performance in thirty-six countries
    Lijphart, A
  • Lern- und Arbeitstechniken für das Studium
    Rost, F
  • Prüfen und Bewerten in politikwissenschaftlichen Studiengängen
    Stykow, P
  • Handbook on teaching and learning in political science and international relations
    Thornton, S