Editorial (zbf Heft 2, 2015)

Editorial (zbf Heft 2, 2015) Z f Bildungsforsch (2015) 5:125–127 DOI 10.1007/s35834-015-0131-2 Editorial Ferdinand Eder · Herbert Altrichter · Angelika Paseka Online publiziert: 23. Juli 2015 © Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Das vorliegende Heft der „Zeitschrift für Bildungsforschung“ versammelt sechs Bei- träge, die sich mit sehr heterogenen Aspekten des Bildungswesens befassen: mit der Rekrutierung der künftigen Lehrpersonen, mit den demokratischen Orientierungen von Studierenden, mit dem Umgang der Schülerinnen und Schüler mit Lernstrate- gien und mit dem Fach Mathematik, aber auch mit der Gesundheitsförderung als gesellschaftliche Aufgabe der Schule ebenso wie mit der Frage, wie Governance- Prozesse im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung ablaufen. Lehramtsstudierende, so der häufige Eindruck, stammen sehr oft aus Lehrerfami - lien. Martin Rothland (Universität Siegen), Johannes König (Universität Köln) und Martin Drahmann (Universität Siegen) gehen in ihrem Beitrag „Lehrerkinder. Zur Bedeutung der Berufsvererbung für die Berufswahl Lehramt“ der Frage nach, ob dieser Eindruck gerechtfertigt ist. In einem Ländervergleich zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz zeigt sich, dass die Berufsvererbungsquote zwischen 20 und 30 % liegt. Eine Analyse der Berufswahlmotive fördert interessante Ergebnisse im Hinblick auf die Einschätzung des zukünftigen Berufes zutage. Sebastian Dippelhofer (Justus-Liebig-Universität Gießen) nutzt Querschnittda- ten des deutschen bundesweiten Studierendensurveys, um „Politisch-demokratische Orientierungen und hochschulpolitisches Engagement von http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals
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Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Copyright
Copyright © 2015 by Springer Fachmedien Wiesbaden
Subject
Social Sciences, general; Demography
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-015-0131-2
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Abstract

Z f Bildungsforsch (2015) 5:125–127 DOI 10.1007/s35834-015-0131-2 Editorial Ferdinand Eder · Herbert Altrichter · Angelika Paseka Online publiziert: 23. Juli 2015 © Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Das vorliegende Heft der „Zeitschrift für Bildungsforschung“ versammelt sechs Bei- träge, die sich mit sehr heterogenen Aspekten des Bildungswesens befassen: mit der Rekrutierung der künftigen Lehrpersonen, mit den demokratischen Orientierungen von Studierenden, mit dem Umgang der Schülerinnen und Schüler mit Lernstrate- gien und mit dem Fach Mathematik, aber auch mit der Gesundheitsförderung als gesellschaftliche Aufgabe der Schule ebenso wie mit der Frage, wie Governance- Prozesse im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung ablaufen. Lehramtsstudierende, so der häufige Eindruck, stammen sehr oft aus Lehrerfami - lien. Martin Rothland (Universität Siegen), Johannes König (Universität Köln) und Martin Drahmann (Universität Siegen) gehen in ihrem Beitrag „Lehrerkinder. Zur Bedeutung der Berufsvererbung für die Berufswahl Lehramt“ der Frage nach, ob dieser Eindruck gerechtfertigt ist. In einem Ländervergleich zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz zeigt sich, dass die Berufsvererbungsquote zwischen 20 und 30 % liegt. Eine Analyse der Berufswahlmotive fördert interessante Ergebnisse im Hinblick auf die Einschätzung des zukünftigen Berufes zutage. Sebastian Dippelhofer (Justus-Liebig-Universität Gießen) nutzt Querschnittda- ten des deutschen bundesweiten Studierendensurveys, um „Politisch-demokratische Orientierungen und hochschulpolitisches Engagement von

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Published: Jul 23, 2015

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