Durchlässigkeit im Schulsystem – eine Frage der Einstellung? Berufsbezogene Überzeugungen zum Schulformwechsel

Durchlässigkeit im Schulsystem – eine Frage der Einstellung? Berufsbezogene Überzeugungen zum... Kennzeichnend für die Mobilität innerhalb der Sekundarstufe I (z. B. Aufstieg und Abstieg in eine andere Schulform) ist die Negativauslese. Mit diesem Beitrag werden mögliche Begründungen für dieses Mobilitätsmuster in schulischen Selektionsprozessen aufgezeigt, indem auf Basis einer qualitativen Interviewstudie die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehrkräften im Rahmen eines Schulformwechsels in der Sekundarstufe I untersucht werden. Es zeigt sich, dass in den berufsbezogenen Überzeugungen wichtige Hinweise für die Verhinderung von Aufstiegen sowie die Unterstützung von Abstiegen gesehen werden können. Darüber hinaus wird aber auch deutlich, dass Lehrkräfte nicht als einheitlich zu betrachten sind, sondern sich hinsichtlich der berufsbezogenen Überzeugungen zum Schulformwechsel zwei Typen unterscheiden lassen. http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals

Durchlässigkeit im Schulsystem – eine Frage der Einstellung? Berufsbezogene Überzeugungen zum Schulformwechsel

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Publisher
VS-Verlag
Copyright
Copyright © 2012 by VS Verlag für Sozialwissenschaften
Subject
Social Sciences; Social Sciences, general
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-012-0031-7
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Abstract

Kennzeichnend für die Mobilität innerhalb der Sekundarstufe I (z. B. Aufstieg und Abstieg in eine andere Schulform) ist die Negativauslese. Mit diesem Beitrag werden mögliche Begründungen für dieses Mobilitätsmuster in schulischen Selektionsprozessen aufgezeigt, indem auf Basis einer qualitativen Interviewstudie die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehrkräften im Rahmen eines Schulformwechsels in der Sekundarstufe I untersucht werden. Es zeigt sich, dass in den berufsbezogenen Überzeugungen wichtige Hinweise für die Verhinderung von Aufstiegen sowie die Unterstützung von Abstiegen gesehen werden können. Darüber hinaus wird aber auch deutlich, dass Lehrkräfte nicht als einheitlich zu betrachten sind, sondern sich hinsichtlich der berufsbezogenen Überzeugungen zum Schulformwechsel zwei Typen unterscheiden lassen.

Journal

Zeitschrift für Bildungsforschung – Springer Journals

Published: May 30, 2012

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