DieVeränderungderLehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung in Schulpraktika

DieVeränderungderLehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung in Schulpraktika Bislang berichten Studien zur Entwicklung der individuellen Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung im Studium und Schulpraktikum widersprüchliche Veränderungsmuster. Während einige Untersuchungen einen Anstieg verzeichnen, zeigen andere keine oder sogar negative Effekte. Der vorliegende Beitrag untersucht diesbezüglich, inwiefern sich hierbei die individuelle Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung zu einem anforderungs- und handlungsbezogenen mehrdimensionalen Konstrukt ausdifferenziert und sich eine Rekalibrierung einer anfänglich unrealistisch zu optimistisch eingeschätzten Selbstwirksamkeitsüberzeugung vollzieht, dessen Entwicklung in einer u‑förmigen Verlaufsform münden sollte. Hierzu wurden über sechs Messzeitpunkte hinweg Lehramtsstudierende von Beginn ihres Studiums an über verschiedene konsekutiv aufeinander aufbauende Schulpraktika befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass ein handlungs- und anforderungsbezogenes vierdimensionales Messmodell mit einem latenten Faktor zweiter Ordnung die Daten zu allen Messzeitpunkten am besten repräsentiert. Hierbei nimmt die Entwicklung der individuellen Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung einen u‑förmigen Verlauf, wobei die Studierenden den internalen Bewertungsmaßstab hinsichtlich ihres Umganges mit berufsbedingtem Stress und Emotionen reduzieren. Vor allem in Zusammenhang mit einer Lehrveranstaltungsphase des dritten Semesters vollzieht sich hierbei ein bedeutsamer Rückgang; über ein sich anschließendes Unterrichtspraktikum ein signifikanter Anstieg. http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Zeitschrift für Bildungsforschung Springer Journals

DieVeränderungderLehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung in Schulpraktika

Loading next page...
 
/lp/springer_journal/diever-nderungderlehrerselbstwirksamkeits-berzeugung-in-schulpraktika-NF9FOo4QJS
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Copyright
Copyright © 2016 by Springer Fachmedien Wiesbaden
Subject
Social Sciences; Social Sciences, general
ISSN
2190-6890
eISSN
2190-6904
D.O.I.
10.1007/s35834-016-0177-9
Publisher site
See Article on Publisher Site

Abstract

Bislang berichten Studien zur Entwicklung der individuellen Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung im Studium und Schulpraktikum widersprüchliche Veränderungsmuster. Während einige Untersuchungen einen Anstieg verzeichnen, zeigen andere keine oder sogar negative Effekte. Der vorliegende Beitrag untersucht diesbezüglich, inwiefern sich hierbei die individuelle Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung zu einem anforderungs- und handlungsbezogenen mehrdimensionalen Konstrukt ausdifferenziert und sich eine Rekalibrierung einer anfänglich unrealistisch zu optimistisch eingeschätzten Selbstwirksamkeitsüberzeugung vollzieht, dessen Entwicklung in einer u‑förmigen Verlaufsform münden sollte. Hierzu wurden über sechs Messzeitpunkte hinweg Lehramtsstudierende von Beginn ihres Studiums an über verschiedene konsekutiv aufeinander aufbauende Schulpraktika befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass ein handlungs- und anforderungsbezogenes vierdimensionales Messmodell mit einem latenten Faktor zweiter Ordnung die Daten zu allen Messzeitpunkten am besten repräsentiert. Hierbei nimmt die Entwicklung der individuellen Lehrerselbstwirksamkeitsüberzeugung einen u‑förmigen Verlauf, wobei die Studierenden den internalen Bewertungsmaßstab hinsichtlich ihres Umganges mit berufsbedingtem Stress und Emotionen reduzieren. Vor allem in Zusammenhang mit einer Lehrveranstaltungsphase des dritten Semesters vollzieht sich hierbei ein bedeutsamer Rückgang; über ein sich anschließendes Unterrichtspraktikum ein signifikanter Anstieg.

Journal

Zeitschrift für BildungsforschungSpringer Journals

Published: Dec 7, 2016

References

You’re reading a free preview. Subscribe to read the entire article.


DeepDyve is your
personal research library

It’s your single place to instantly
discover and read the research
that matters to you.

Enjoy affordable access to
over 12 million articles from more than
10,000 peer-reviewed journals.

All for just $49/month

Explore the DeepDyve Library

Unlimited reading

Read as many articles as you need. Full articles with original layout, charts and figures. Read online, from anywhere.

Stay up to date

Keep up with your field with Personalized Recommendations and Follow Journals to get automatic updates.

Organize your research

It’s easy to organize your research with our built-in tools.

Your journals are on DeepDyve

Read from thousands of the leading scholarly journals from SpringerNature, Elsevier, Wiley-Blackwell, Oxford University Press and more.

All the latest content is available, no embargo periods.

See the journals in your area

Monthly Plan

  • Read unlimited articles
  • Personalized recommendations
  • No expiration
  • Print 20 pages per month
  • 20% off on PDF purchases
  • Organize your research
  • Get updates on your journals and topic searches

$49/month

Start Free Trial

14-day Free Trial

Best Deal — 39% off

Annual Plan

  • All the features of the Professional Plan, but for 39% off!
  • Billed annually
  • No expiration
  • For the normal price of 10 articles elsewhere, you get one full year of unlimited access to articles.

$588

$360/year

billed annually
Start Free Trial

14-day Free Trial