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El Inventario de Autoevaluacion Sobre Examenes (IDASE) y su Aplicabilidad a Estudiantes de Escuela Secundaria

Hispanic Journal of Behavioral Sciences 1988, Vol. 10, No. 1, 21-37 El Inventario de Autoevaluacion Sobre Examenes (IDASE) y su Aplicabilidad a Estudiantes de Escuela Secundaria JosE' J. BAUERMEISTER, MAYRA HUERGO, CARMEN I. GARCIA Y RAFAEL F. OTERO Universidad de Puerto Rico El "Inventario de Auto-Evaluacion sobre Examenes" (IDASE) fue desarrollado para medir la predisposicion de estudiantes de habla hispana a reaccionar con estados de ansiedad y res- puestas de preocupacion egocentrica ante situaciones evalua- tivas. La consistencia interna y la estabilidad temporal del IDASE para estudiantes puertorriquenos de escuela secun- daria es razonablemente alta. Las puntuaciones en la subescala de preocupacion correlacionaron negativa y significativamente con el indice academico de tres grupos independientes de es- tudiantes, lo cual provee evidencia preliminar de la validez predictiva del IDASE. La validez concurrente fue establecida al obtenerse correlaciones altas y positivas entre el IDASE y el "Test Anxiety Inventory"; y moderadas y negativas entre el IDASE y una medida de haibitos y actitudes hacia el estudio. Se informan normas para estudiantes de ambos sexos de es- cuela secundaria en Puerto Rico. El concepto de ansiedad ante la situacion de examen ha sido es- Esta investigacion fue apoyada parcialmente por un http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Hispanic Journal of Behavioral Sciences SAGE

El Inventario de Autoevaluacion Sobre Examenes (IDASE) y su Aplicabilidad a Estudiantes de Escuela Secundaria

Abstract

Hispanic Journal of Behavioral Sciences 1988, Vol. 10, No. 1, 21-37 El Inventario de Autoevaluacion Sobre Examenes (IDASE) y su Aplicabilidad a Estudiantes de Escuela Secundaria JosE' J. BAUERMEISTER, MAYRA HUERGO, CARMEN I. GARCIA Y RAFAEL F. OTERO Universidad de Puerto Rico El "Inventario de Auto-Evaluacion sobre Examenes" (IDASE) fue desarrollado para medir la predisposicion de estudiantes de habla hispana a reaccionar con estados de ansiedad y res- puestas de preocupacion egocentrica ante situaciones evalua- tivas. La consistencia interna y la estabilidad temporal del IDASE para estudiantes puertorriquenos de escuela secun- daria es razonablemente alta. Las puntuaciones en la subescala de preocupacion correlacionaron negativa y significativamente con el indice academico de tres grupos independientes de es- tudiantes, lo cual provee evidencia preliminar de la validez predictiva del IDASE. La validez concurrente fue establecida al obtenerse correlaciones altas y positivas entre el IDASE y el "Test Anxiety Inventory"; y moderadas y negativas entre el IDASE y una medida de haibitos y actitudes hacia el estudio. Se informan normas para estudiantes de ambos sexos de es- cuela secundaria en Puerto Rico. El concepto de ansiedad ante la situacion de examen ha sido es- Esta investigacion fue apoyada parcialmente por un
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