Kirchenreform im Licht empirischer Studien

Kirchenreform im Licht empirischer Studien Handelns, etwa in einer multireligiösen Lerngruppe des schulischen Religionsunterrichts, nicht unumstritten.In Anbetracht all dessen bedarf es neuerlicher Bemühungen, Bildung undKirchenreform, Religionspädagogik und Kybernetik füreinander zu öffnen – eswäre zudem erhellend, mit den Mitteln empirischer Forschung die Rolle vonLernprozessen bei der Durchführung von Reformvorhaben oder die Wirkunggemeindlicher, kirchen- oder landeskirchlicher Reformprozesse für die dortigeBildungsarbeit zu rekonstruieren.Kirchenreform ist zwar wohl nur selten das erklärte Ziel religiöser Bildung undihrer Reflexion, aber durch die von ihr mitverantworteter Bildungsarbeit kannund muss Kirche ihre Reformbereitschaft erhalten, fördern und realisieren. IhrZusammenwirken tut not, sind doch beide eingewoben in und herausgefordertdurch die Transformation des westlichen Christentums, die sich gegenwärtigvollzieht.Kirchenreform im Licht empirischer StudienRainer HöfelschweigerHeinrich Bedford-Strohm/Volker Jung (Hg.), Vernetzte Vielfalt. Kirche angesichts von Individualisierung und Säkularisierung. Die fünfte EKD-Erhebung über Kirchenmitgliedschaft,Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2015, 543 S. – Peter Burkowski/Lars Charbonnier (Hg.),Mehr Fragen als Antworten? Die V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung und ihre Folgen fürdas Leitungshandeln in der Kirche (Kirche im Aufbruch 16), Evangelische Verlagsanstalt Leipzig2015, 197 S. – Marc Calmbach/Silke Borgstedt/Inga Borchard/Peter Martin Thomas/BertholdBodo Flaig, Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis17 Jahren in Deutschland, Springer Wiesbaden 2016, 493 S. – Michael N. Ebertz/Monika Eberhardt/Anna Lang, Kirchenaustritt als Prozess: Gehen oder Bleiben? Eine empirisch gewonneneTypologie (KirchenZukunft http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Verkündigung und Forschung de Gruyter

Kirchenreform im Licht empirischer Studien

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Gütersloher Verlagshaus
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© 2018 by Gütersloher Verlagshaus
ISSN
0342-2410
eISSN
2198-0454
D.O.I.
10.14315/vf-2018-0105
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Abstract

Handelns, etwa in einer multireligiösen Lerngruppe des schulischen Religionsunterrichts, nicht unumstritten.In Anbetracht all dessen bedarf es neuerlicher Bemühungen, Bildung undKirchenreform, Religionspädagogik und Kybernetik füreinander zu öffnen – eswäre zudem erhellend, mit den Mitteln empirischer Forschung die Rolle vonLernprozessen bei der Durchführung von Reformvorhaben oder die Wirkunggemeindlicher, kirchen- oder landeskirchlicher Reformprozesse für die dortigeBildungsarbeit zu rekonstruieren.Kirchenreform ist zwar wohl nur selten das erklärte Ziel religiöser Bildung undihrer Reflexion, aber durch die von ihr mitverantworteter Bildungsarbeit kannund muss Kirche ihre Reformbereitschaft erhalten, fördern und realisieren. IhrZusammenwirken tut not, sind doch beide eingewoben in und herausgefordertdurch die Transformation des westlichen Christentums, die sich gegenwärtigvollzieht.Kirchenreform im Licht empirischer StudienRainer HöfelschweigerHeinrich Bedford-Strohm/Volker Jung (Hg.), Vernetzte Vielfalt. Kirche angesichts von Individualisierung und Säkularisierung. Die fünfte EKD-Erhebung über Kirchenmitgliedschaft,Gütersloher Verlagshaus Gütersloh 2015, 543 S. – Peter Burkowski/Lars Charbonnier (Hg.),Mehr Fragen als Antworten? Die V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung und ihre Folgen fürdas Leitungshandeln in der Kirche (Kirche im Aufbruch 16), Evangelische Verlagsanstalt Leipzig2015, 197 S. – Marc Calmbach/Silke Borgstedt/Inga Borchard/Peter Martin Thomas/BertholdBodo Flaig, Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis17 Jahren in Deutschland, Springer Wiesbaden 2016, 493 S. – Michael N. Ebertz/Monika Eberhardt/Anna Lang, Kirchenaustritt als Prozess: Gehen oder Bleiben? Eine empirisch gewonneneTypologie (KirchenZukunft

Journal

Verkündigung und Forschungde Gruyter

Published: Mar 1, 2018

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