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Methodische Herausforderungen prozess-orientierter Begleitforschung beim Aufbau beruflicher Aus- und Weiterbildung in China

Methodische Herausforderungen prozess-orientierter Begleitforschung beim Aufbau beruflicher Aus-... Marius Herzog/Julia Gillen METHODISCHE HERAUSFORDERUNGEN PROZESSORIENTIERTER BEGLEITFORSCHUNG BEIM AUFBAU BERUFLICHER AUS- UND WEITERBILDUNG IN CHINA Summary: Which kind of working conditions and obstacles do we find, if German stakeholders try to build up an institution of continuing education in China? Which challenges can be found within such a process of institutionalization and what methodological approaches are suitable for scientific research? This article is based on a research and development project following the constitution of a continuing education institution in China and analyzing the processes of institutionalization to generate transferable findings. Due to the fact that such development processes are nearly unknown there is rarely knowledge referring to the methodological implementations of this kind of research. So this contribution shows why it is necessary to achieve a lot of qualitative data. It also gives a short impression concerning the meaning of culture sensitive proceedings in transnational research. 1. Herausforderungen in der Komplexitätserfassung Wo liegen besondere Herausforderungen im Institutionalisierungsprozess, wenn sich deutsche Institutionen Bildungsangebote auf dem chinesischen Markt platzieren wollen? Ausgehend von dieser Frage, vor allem aber angetrieben von dem Vorhaben, sich im chinesischen Markt der Aus- und Weiterbildung erfolgreich zu etablieren, wurde im Jahr 2014 von zwei deutschen Bildungs- http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Bildung und Erziehung de Gruyter

Methodische Herausforderungen prozess-orientierter Begleitforschung beim Aufbau beruflicher Aus- und Weiterbildung in China

Herzog, Marius; Gillen, Julia
Bildung und Erziehung , Volume 69 (1) – Aug 1, 2016
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18 pages

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Publisher
de Gruyter
Copyright
Copyright © 2016 by the
ISSN
0006-2456
eISSN
2194-3834
DOI
10.7788/bue-2016-0108
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Abstract

Marius Herzog/Julia Gillen METHODISCHE HERAUSFORDERUNGEN PROZESSORIENTIERTER BEGLEITFORSCHUNG BEIM AUFBAU BERUFLICHER AUS- UND WEITERBILDUNG IN CHINA Summary: Which kind of working conditions and obstacles do we find, if German stakeholders try to build up an institution of continuing education in China? Which challenges can be found within such a process of institutionalization and what methodological approaches are suitable for scientific research? This article is based on a research and development project following the constitution of a continuing education institution in China and analyzing the processes of institutionalization to generate transferable findings. Due to the fact that such development processes are nearly unknown there is rarely knowledge referring to the methodological implementations of this kind of research. So this contribution shows why it is necessary to achieve a lot of qualitative data. It also gives a short impression concerning the meaning of culture sensitive proceedings in transnational research. 1. Herausforderungen in der Komplexitätserfassung Wo liegen besondere Herausforderungen im Institutionalisierungsprozess, wenn sich deutsche Institutionen Bildungsangebote auf dem chinesischen Markt platzieren wollen? Ausgehend von dieser Frage, vor allem aber angetrieben von dem Vorhaben, sich im chinesischen Markt der Aus- und Weiterbildung erfolgreich zu etablieren, wurde im Jahr 2014 von zwei deutschen Bildungs-

Journal

Bildung und Erziehung – de Gruyter

Published: Aug 1, 2016

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